En esta tesis se han analizado las características históricas, teóricas y técnicas de la Realidad Aumentada, así como su impacto en ámbitos educativos y en México.
El uso de la Realidad Aumentada en México ha sido poco explorada como herramienta
educativa, hay de ciencias en las aplicaciones desarrolladas hasta el momento, ya que no
explotan al máximo las virtudes de la Realidad Aumentada.
Se encontró una metodología que permite desarrollar una aplicación de Realidad Aumentada para dispositivos móviles que no implica ningún costo y que tampoco exige tiempos de desarrollo largos.
Se desarrolló una aplicación para dispositivos móviles con Sistema Operativo Android.
Las animaciones de Realidad Aumentada que despliega consisten en la generación de algunos sólidos de revolución. Esta aplicación se diseñó con la finalidad de que sirva como material didáctico en un curso formal de geometría básica. Se utilizó el sdk Vuforia y el motor de videojuegos Unity-3D. Los scripts se programaron en C#.
La aplicación móvil obtenida en este trabajo cumple con las características teóricas
que investigaciones anteriores establecieron para que una aplicación de Realidad Aumentada tuviera éxito en un ambiente educativo.
Abstract
This thesis has analyzed the historical, theoretical and technical features of Augmented Reality, as well as its impact in educational settings and in Mexico.
The use of Augmented Reality in Mexico has been underexplored as an educational tool, there are de ciencies in the applications developed up to now, since they do not exploit to the maximum the virtues of Augmented Reality.
It was found a methodology that allows to develop an application of Augmented Reality for mobile devices for free and does not require long development times.
In this thesis has developed an application for mobile devices with Android Operating System. The animations of Augmented Reality that it displays, consist in generation of solids of revolution. This application was designed in order to serve as a didactic material in a formal course of basic geometry. The Vuforia SDK and the Unity-3D video game engine were used. The scripts were programmed in C #.
The mobile application obtained in this work, complies with the theoretical features that previous Scienti c research established for an application of Augmented Reality to
succeed in an educational environment.
