Diseño de un instrumento de evaluación para determinar el desempeño docente por competencias en el Nivel Medio Superior. Caso CECyT 11 Wilfrido Massieu.

Abstract

La investigación analiza la problemática en torno a la evaluación docente del Nivel Medio Superior del IPN, la que se ha venido haciendo con el mismo instrumento desde que se inició, el que hasta la fecha no ha sido renovado. Bajo el enfoque actual, el Modelo Educativo Nacional del bachillerato, y en consecuencia, del Instituto Politécnico Nacional se establece por competencias, son ocho las que están indicadas para el desempeño del docente, se encuentran en la Reforma Integral de Educación Media Superior. Las ocho competencias docentes se desglosan en atributos, que se manifiestan en desempeños y/o productos, los que integran : conocimientos, habilidades y actitudes, que se ponen en juego dentro del aula para generar ambientes de aprendizaje y que los alumnos desarrollen sus propias competencias para lograr el perfil de egreso del bachillerato. El objetivo general de la investigación es diseñar un instrumento de evaluación de nivel medio superior en el IPN para que el alumno determine el desempeño docente basado en el modelo por competencias. La investigación es de tipo descriptivo (debido a que busca especificar las propiedades importantes de personas o de un grupo para su análisis), no experimental (se realizó sin manipular variables, se observaron los fenómenos tal y como se dan en su contexto natural) y transeccional o transversal (se recolectaron los datos en un solo momento). Los resultados de la investigación demuestran haber cumplido con los objetivos: general y específicos, es la propuesta de un instrumento que evalúa el desempeño docente por competencias.