La planeación estratégica en la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio (DGENAM)

Abstract

La planeación estratégica como política educativa del gobierno mexicano es el objeto de estudio de la investigación que aquí se presenta. El objetivo general que guío el trabajo consistió en “analizar el proceso de la planeación estratégica en la DGENAM1 a fin de fortalecer la gestión institucional”, con el análisis respectivo se buscaron y encontraron las estrategias incorporadas a un plan de mejora que coadyuvará a cerrar brechas y crear áreas de oportunidad en la institución y para la institución, y de esta manera fortalecer la gestión institucional para el logro de su misión y visión. El tipo de estudio fue diagnóstico, con un enfoque mixto al considerar aspectos cuantitativos y cualitativos, el levantamiento de la información se hizo con la aplicación de un cuestionario semiestructurado, el análisis se realizó mediante el programa excel y el modelo de correspondencia de Steak (2005). La población fue de nueve docentes adscritos al área de planeación y planeación estratégica de la DGENAM. Los resultados fueron: a) alto nivel de involucramiento del personal con respecto a la elaboración y operación de la planeación estratégica, b) docentes comisionado sin el perfil requerido para el área correspondiente, de ahí la importancia de la actualización, c) rotación constante del personal, d) mayor presencia de individuos con edad avanzada. Se concluye que los maestros se compromete con las áreas o proyectos en los que se les asigne a pesar de no tener el perfil para el puesto, que existe un programa de actualización pero no en temas sobre planeación estratégica, predomina el personal con edad avanzada que aun y cuando tiene buena actitud para el trabajo carece de iniciativa y creatividad, a diferencia de personal joven que pudiera ser más activo y propositivo.